De 0 a 3 meses se recomienda que el bebé duerme boca arriba El bebé siempre debe dormir en la cuna boca arriba con la cabeza ladeada, ya que es muy frecuente que durante los primeros días de vida regurgite y expulse algo de leche mezclado con flemas, lo que en muchos casos ocasiona que se atragante y que pase momentos de apuro para respirar. Esta postura, además, sirve para prevenir el síndrome de la muerte súbita del lactante. Los niños que duermen boca abajo o de lado multiplican hasta por 17 … [Read more...]
La pobreza afecta al cerebro de los niños
Más allá de la genética que heredamos, los factores medioambientales influyen en el desarrollo del cuerpo humano. En el caso del cerebro, los niños que crecen en un entorno pobre tienen un menor volumen cerebral, según revela un estudio que publica la revista JAMA Pediatrics. El problema, según estos investigadores, es que los padres con pocos recursos están más estresados y son menos capaces de criar a sus hijos. Por otro lado, los niños de familias pobres viven más momentos estresantes, como … [Read more...]
Pies planos III
El pie plano flexible asintomático no requiere ningún tipo de tratamiento, ya que no produce impotencia funcional. Las plantillas y modificaciones de calzado son caras, ineficaces y negativas para el niño. Las plantillas pueden ser útiles solo en aquellos casos en los que existe un desgaste excesivo del calzado, cuando se asocia fatigabilidad y siempre con el objetivo de mejorar el confort del niño. Un caso aparte sería el niño que asocia un pie plano flexible con una disminución de la … [Read more...]
Pies planos II
Cuando acudas con tu hijo al pediatra o al ortopeda infantil lo primero que hará este profesional es comprobar si se trata de un pie plano flexible, benigno o, por el contrario, se trata de un pie plano rígido o patológico. Esta distinción es muy importante, porque de la flexibilidad o no del pie dependerá la capacidad de éste para realizar sus funciones. La comprobación de si el pie plano es flexible o no se puede realizar mediante una simple exploración clínica. El pie plano flexible va a … [Read more...]
Pies planos I
El pie plano es aquel pie que, en carga, tiene un arco anormalmente bajo o ausente. Al principio todos los niños tienen el pie plano, y es normal hasta los seis o siete años de edad, cuando ya debería adquirir el arco longitudinal plantar. Este pie plano fisiológico se debe a que los niños con estas edades suelen tener una gran flexibilidad articular (hiperlaxitud) que hace que el arco se aplane y el tobillo se incline hacia dentro (tobillo valgo) cuando el pie tiene que soportar el peso … [Read more...]
Desarrollo psicomotor II
Para valorar el desarrollo de un niño es esencial la opinión de los padres, ya que el pediatra, a pesar de su experiencia en la evaluación de un niño, no puede explorar al niño durante todo el día. Por este motivo, la opinión de los padres resulta esencial: ellos conocen al niño en su ambiente natural y lo ven actuar en diferentes situaciones, a lo largo de las 24 horas del día, porque lo observan mientras juega, duerme, come... Es frecuente que los padres comparen la forma y la edad en que sus … [Read more...]
Desarrollo psicomotor I
El crecimiento físico de un niño es fácil de comprobar, ya que se puede controlar con solo medir su peso y altura; en cambio, el desarrollo psicomotor del bebé es mucho más difícil de valorar, especialmente, al principio de la vida de un niño. Y es que el niño, nada más nacer, reacciona llorando a la mayoría de los estímulos: dolor, sueño, hambre, sed… apenas es capaz de realizar espontáneamente movimientos; pero, poco a poco, va a ir adquiriendo nuevas habilidades. Se llama plasticidad … [Read more...]
La fase del “No”
Alrededor de los 2 y los 3 años, los niños pasarán una fase, en la que el “no” será su palabra favorita. Es su momento de negativismo, donde parece que no quieran nada. Ni tan siquiera se plantearán lo que se les está diciendo, y en cuanto se den cuenta de que se les está haciendo una pregunta, o que se les pide algo, casi por instinto dirán “no”. Esto no deja de ser una etapa de más, del desarrollo del niño, se están autoafirmando, están dándose cuenta, de que ellos también tienen voz y voto … [Read more...]
Actividades extraescolares I
Cuando el horario escolar no resulta suficiente para todas las actividades que interaccionan con el ambiente social, cultural y educacional de los alumnos, gran cantidad de colegios brindan la posibilidad de continuar realizando actividades, incluso durante el mediodía, en talleres expresivos, deportes o idiomas con metodologías interesantes y lúdicas. Debemos recordar que serán un complemento lúdico a la educación de los pequeños y no una exigencia que les genere estrés. Las actividades … [Read more...]
Enserñarles a quererse III
La autoestima es resultado de factores internos y externos al niño. Dentro de estos últimos se encuentra la familia de la que el niño forma parte la cual va a tener un papel determinante en el desarrollo del autoconcepto del niño. Los siguientes consejos servirán para que vuestros hijos desarrollen una autoestima saludable: Tu hijo es único: no es como sus hermanos, ni como sus primos, ni como los hijos de vuestros amigos. Él es como es, y hay que respetarle acoplando vuestro estilo … [Read more...]
Enserñarles a quererse II
Si bien nadie es el único responsable del nivel de autoestima del niño, lo cierto es que algunas personas o grupos sociales son más influyentes que otros en el desarrollo de la autoestima del pequeño. Y la familia es tal vez el más importante, ya que de ella se derivan muchos sentimientos que ayudan al desarrollo social y de la personalidad del pequeño como es el caso del sentimiento de pertenencia a un grupo, aceptación, protección, etcétera, en definitiva, de cariño incondicional. La … [Read more...]
Enserñarles a quererse I
La autoestima tiene que ver con un sentimiento referido a cómo nos valoramos nosotros mismos. Para ello, nos basamos en nuestra opinión acerca de nuestra forma de ser, nuestro físico, nuestra inteligencia, el grupo social del que provenimos, etc. Entorno a los 5-6 años los niños comienzan a formarse un concepto de cómo los ven sus mayores (padres, maestros...), sus hermanos, sus amigos, compañeros, etc. Este concepto, unido a las anécdotas o experiencias que van teniendo a lo largo de su vida y … [Read more...]
Características del desarrollo de los niños de 2 a 3 años II
Anteriormente hablábamos de cómo los niños de entre 2 y 3 años, se desarrollan en los diferentes ámbitos (desarrollo afectivo, desarrollo cognitivo y desarrollo psicomotor). Hoy nos centraremos el desarrollo del lenguaje, otro aspecto muy destacable en esta etapa del bebé. Hay niños, que comienzan a hablar, y se hacen entender desde muy temprana edad, pero, por regla general, será entre los 2 y los 3 años, cuando su capacidad para expresarse, comience a dar resultados. Los avances en el … [Read more...]
- « Previous Page
- 1
- 2
- 3
- 4
- …
- 13
- Next Page »
